买松

耐心，细心，恒心

说起来，我跟众优的缘分，比大多数同事都要早一些，初二那年，我就是众优的学生了。

那时候给我上数学课的是丁伟老师，他教数学，也教一些数学之外的东西。

有两句话我到现在都记得特别清楚：

一句叫《像树一样活着》，说的是人要像树一样，别学浮萍漂在水面上，要往下扎根、往上生长，在没人看见的日子里默默积蓄，将来活着是一片风景，倒下也是一方栋梁。

另一句是《水的精神》，讲的是像水一样，该沉淀的时候沉得住，该奔流的时候冲得破，朝着心里的那片海，一刻不停地往前走。

那时候坐在教室里听课的我，大概怎么也没想到，多年以后，自己也会站上众优的讲台。

大学毕业两年后，我重新走进了众优，这一次不是学生，是老师。

虽然是师范出身，教育学、心理学、数学教学法在学校里都系统学过，理论底子是有的。

可真站上讲台那一刻，我才发现，理论和实践之间隔着好长一段路。

面对不同年级、不同基础的孩子，怎么把抽象的数学讲得通俗，怎么让沉闷的课堂活起来，怎么帮那些看见数学就头疼的学生找回一点信心——这些问题，课本上没教过，只能靠自己一点一点去磕。

那段时间，我厚着脸皮去听老教师的课，琢磨他们的讲课思路，回来自己掰教材、理习题，把复杂的知识点拆开揉碎，再用生活里的小例子包起来，让孩子们好消化。

慢慢地，我开始摸到门道了。

在众优这两年多，我几乎把五年级到高三所有学段的孩子都带了个遍。

说实话，跨度这么大，一开始压力是真大。

但现在回头看，正是这段经历，硬生生把我从一个生涩的新手，磨成了能扛得住场面的数学老师。

从最初备课紧张到手心出汗，到现在能从容把控课堂节奏；从只盯着知识点讲，到学会观察孩子的学习状态和心理变化——这些变化，都是在一节一节课里熬出来的。

我越来越觉得，教数学不光是教公式定理，更是陪着孩子们养成好的思维习惯和学习态度。

成绩提上去了当然好，但看到有些孩子从逃避数学到主动刷题，从低着头不敢说话到课后来找我问题，那种成就感，比什么都扎实。

总部集训的时候，各地的优秀老师聚在一起分享教学干货，系统理论加上实战磨课，之前教学里堵着的不少困惑，一下子就通了。

每次这样的学习机会，都让我更清楚地看到自己的短板，也更坚定要继续往前走的决心。

从众优的学生，到众优的老师，这条路兜兜转转，但每一步都没白走。

当年丁伟老师在我心里种下的那棵树，如今我也想把它种到更多孩子的心里去。

这次被评为优秀员工，心里很暖，也很清醒。

荣誉是对过去的肯定，但未来的路还得一步一步走。

我会继续守着这份初心，认真对待每一节课、每一个孩子，努力做一名让学生喜欢、让家长放心、让众优认可的老师。

感谢这个平台，让我从一棵小苗慢慢长起来，未来的日子，愿与众优一起，枝繁叶茂，不负时光。

徐新玉

老师是学生的样子，学生是老师的影子

很荣幸能拿到这次季度的优秀教师奖，最先想说的，还是感谢。

感谢公司给我们一线老师搭了一个能踏实教书、安心做事的好平台，也感谢教学部的每一位伙伴，平日里大家互帮互助、毫无保留地分享经验，这种一起往前走的感觉，特别珍贵。

回头看看自己走过的这段教学路，从刚站上讲台那会儿的青涩、紧张，到现在慢慢有了一份从容和笃定，中间有过熬夜备课的辛苦，也有过看到学生进步的欢喜。

这段日子，不光是陪着孩子们成长，更像是一场自己跟自己的修行。

刚入行的时候，满脑子都是热情，恨不得把备好的东西一股脑全倒给学生。

可现实总会给人泼点冷水——精心准备的课，有时候上起来并不顺，每个孩子的基础和状态不一样，效果自然也打了折扣。

正是这些磕磕绊绊，让我慢慢明白，教学不光是“把课讲完”，更得“把人放在心上”。

后来我开始沉下来，备课不光备教材，更琢磨坐在台下的每一个孩子——他们的性格、兴趣、底子，能接受什么样的节奏。

我想让课堂既严谨又不死板，让数学这件事变得不那么冷冰冰。

越往后越觉得，好的教学，是从真正看见学生开始的。

教书这件事，说到底是一场长跑，得不断学、不断补，专业底子要厚，教学方法也得常琢磨。

我也学着在忙乱的工作里给自己找一点平衡，保持一个积极的状态。

老师的精神头好了，带出来的学生才会更有劲儿。

在众优这两年多，最大的感受就是——这是一个踏实又有温度的团队。

不管是工作上还是生活里，身边的同事身上都有太多值得我学的地方，每个人都在自己的位置上发着光。

接下来的日子，我会继续沉下心，把每一节课备扎实，把每一个孩子教用心。

也特别想对新加入众优的伙伴们说一句：这里的氛围很包容，只要你心里装着对教育的敬畏和热爱，就一定能找到属于自己的那份价值。

最后，再次谢谢公司的培养，谢谢团队一路的陪伴。

未来的路，我们一起并肩走，为孩子们多做一些，也为我们这个团队多添一份力。